1．题目
论文的题目要确切、中肯、鲜明、醒目，使别人一看题目就明白了这篇论文所论述的是哪一方面的内容。论文的题目不能过长，但也要注意尽量不落俗套。像《关于的总结》、《关于的一些体会》这类标题就有千人一面之嫌，而且也不够生动，不够醒目。
2．摘要、标志词和目录
如果是较长的文章，在正文的前面应该有一个摘要（也称提要）。因为当前各种文献浩如烟海，而阅读者的精力和时间都有限，有个摘要，可以使读者在最短的时间内大致了解本篇论文中所论述的基本内容，从而可以根据自己的兴趣与需要来决定是略读还是详读。从这个意义来讲，摘要是作者为读者着想而设立的，这也是对读者的一种尊重。
摘要应该详略适当。过简了不能说清楚问题，过详了变成了文章的缩写，这些都失去了摘要的意义。摘要是否写得恰如其分，是论文作者概括能力的一种体现。
在摘要的后面如果能简明地列出一些本篇论文的标志词，将会给读者进一步的方便。所谓标志词，是那些足以表示本篇论文特色的词汇。标志词不能过多，一般的有5～6个就可以。标志词只需列出，不要对它们进行解释。
如果有必要，在标志词的后面还可以给出论文的目录。一般有两级标题就可以了，最多不要超过三级标题。列出论文的目录，也是为了读者阅读和检索的方便而考虑的。
3．正文
正文开始前可以有一个导言或引言，以说明本篇论文的背景、基础、要探讨的主要问题等。导言或引言都不要太长，其具体容量要看文章的需要来确定。对于较短的论文，用1～2句话就可以，而且也不需要列成单独一个标题。
紧接着就进入文章的主体部分。文章的论述要求通畅，有事实，有分析，有论证。文章要正确地体现出论点与论据的关系。既然写的是论文，那就必须以论为纲，论点鲜明，论据有力。文笔可以有作者特有的风格，但一定要顺达、优美，切忌出现错别字和异体字。有的化学教师把一些自造字或符号（例如，不说化学反应速率而说v如何如何）当成正式文字写入论文中，这既是文学素质不高的表现，也是学风不严谨、不严肃的表现。至于行文中出现的化学物质名称，笔者认为还是以不用化学式代替而直写中文为好，如有必要可在其后将化学式标注在括号内。此外，文章还要注意标点符号的正确使用。
文章中引用的事实需要充分但不能杂芜，不能成为材料的堆砌。当有必要时，文章可以有附图、附表，以期读者易于观察，尤其是列表有利于将相同或相异的事实进行对比。
文章不要追求篇幅，过长的文章不一定就是好文章。文章主要着眼点在于充实，在能把问题说清楚的前题下要尽最大可能简短些，这也是珍惜读者时间的表现。文章写出后不要一锤定音，应该反复修改最后再定稿。
文章主体的最后一般应该有一个简短的结束语。在结束语中，作者可提出对所论述的问题得到的结论，并对它的进一步发展做出估计。
4．其它
论文中对所引用的他人成果应该注明参考文献的来源，这是文章作者对于他人工作的尊重，也反映出作者对学术问题的严肃态度。文献应包括：作者姓名，文献名称，期号，页号，出版单位及出版年代，以便于读者查阅。文献可按引用的先后或作者的姓氏笔划从少到多加以排列。文献可分散于每页文章之末，也可以放在文章之后，一般以后者为好。
对于指导过本篇论文或参加过本项研究部分工作的人，在篇末应该列出他们的姓名，并表示感谢，目的是不埋没这些人的工作贡献。
做好教学经验总结和撰写论文是教师的一种基本功，是教学工作的一部分，也是教师热爱教育事业、勤奋工作的表现，它对不断提高教师的素质、对深化教学改革都有重要意义。我们要珍惜自己的工作成果，珍惜自己的汗水与心血所浇灌的园地，使化学教学不断地有所进展，有所收获。
