基于6E教学体系的雅思听说课堂本土化教学实践研究

1 论文标题：基于6E教学体系的雅思听说课堂本土化教学实践研究

2 作者信息：蒋 丽：新东方国际教育事业部天津分中心，天津

3 出处和链接：蒋丽. 基于6E教学体系的雅思听说课堂本土化教学实践研究[J]. 国外英语考试教学与研究, 2026, 8(3): 123-129. https://doi.org/10.12677/oetpr.2026.83015

4 摘要：研究以6E教学框架为核心，探索该模式在国内雅思听说课堂落地应用的实际效果，尝试解决海外教学方法与本土学情适配度不足的现实问题。综合运用文献梳理、课堂实地观察与对照实验等多种方式，依托Gabriel提出的六大教学环节，结合Hattie效应量理论，完成课堂活动设计与课时规划，并设置两组学员开展对比教学。实践结果显示，这套柔性教学框架可以很好地匹配雅思听力、口语各类题型，有效调动学生课堂参与积极性，学员(模拟)应试成绩也得到明显提升，教学干预的效应量高于行业通用基准数值。综合教学实践可以看出，经过本土化改造的6E教学体系，较为匹配国内雅思教学场景，可以进行大范围推广应用。境外教学理论不能直接照搬套用，必须结合本地学情、考试特点完成优化调整。文章同时结合一线授课中发现的问题，给出可落地的课堂实施建议。